"Educar en plural en tiempos de inteligencia artificial: currículos y sistemas evaluativos desde la diversidad, los territorios y la justicia social."

12 y 13 de Noviembre de 2026 · Santa Marta, Colombia

La Universidad del Magdalena desde la Facultad de Ciencias de la Educación, comprometida con los grandes desafíos de nuestros territorios convoca, una vez más, a la comunidad académica y científica al XIII Simposio Internacional en Currículo y Políticas Educativas: Educar en plural en tiempos de inteligencia artificial, currículos y sistemas evaluativos desde la diversidad, los territorios y la justicia social. Un escenario para generar diálogos de saberes que aporten la reflexión crítica, creativa, propositiva y autónoma desde la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad de dichas configuraciones.

El XIII Simposio Internacional se configura como un escenario de reflexión, diálogo crítico y construcción colectiva de conocimiento en torno a los retos del currículo y las políticas educativas en contextos locales, nacionales e internacionales, convocando a investigadores, docentes, directivos y estudiantes. Desde perspectivas interdisciplinarias y transdisciplinarias, este encuentro invita a cuestionar los modelos curriculares dominantes y construir alternativas pedagógicas contextualizadas, interculturales y socialmente comprometidas frente a los desafíos de la inteligencia artificial y la justicia social.

La decimotercera versión de este encuentro académico se realizará de manera presencial los días 12 y 13 de noviembre de 2026, con el propósito de propiciar el diálogo académico y la construcción de conocimiento científico en educación alrededor de los desafíos que implica educar en plural en tiempos de inteligencia artificial. En este marco, se promoverán espacios de reflexión sobre los currículos y los sistemas evaluativos desde la diversidad de saberes, las realidades territoriales y las transformaciones educativas contemporáneas, invitando a repensar críticamente las políticas educativas y las prácticas pedagógicas que se viven en los distintos contextos y comunidades.

A partir de esta perspectiva, el XIII Simposio Internacional de Currículo y Políticas Educativas plantea interrogantes centrales para el debate actual: ¿Cómo educar en plural en tiempos de inteligencia artificial? ¿Qué currículos y sistemas evaluativos requiere una educación que reconozca la diversidad y las realidades de los territorios? Estas preguntas emergen de las tensiones existentes entre los discursos académicos, las políticas institucionales y las dinámicas sociales y comunitarias que atraviesan los escenarios educativos contemporáneos.

En este horizonte, educar en plural no es solo una metáfora: es una tarea histórica y urgente. Significa caminar juntos, reconocernos en nuestras diferencias, valorar los saberes diversos y construir, desde los territorios, una educación capaz de sostener la vida y dignificar a todos los pueblos.

Modalidad

PRESENCIAL

— FOROS Y EJES PROBLEMATIZADORES —

Foro Pedagógico No. 1

Currículo e Inteligencia Artificial

E1 Currículo, territorio y contextos socioculturales
- La pedagogía como fundamento ético-político del currículo
- El saber pedagógico y su horizonte interpretativo curricular
- Currículo situado y educación contextualizada
- Educación rural, urbana y comunitaria
- Territorio, identidad y prácticas pedagógicas
- Currículo y desarrollo regional
E2 Decolonialidad, epistemologías del Sur y currículo
- Pedagogía, colonialidad del saber y currículo
- Enfoques decoloniales y transmodernos en educación
- Saberes “otros”, pedagogías decoloniales y pensamiento alterativo
- Currículo y configuración de conocimiento situado
- Prácticas pedagógicas decoloniales
E3 Inteligencia artificial, innovación curricular y formación docente
- Innovación curricular y transformación pedagógica
- Formación inicial y permanente del profesorado
- La formación docente y saber pedagógico.
- Tecnologías digitales, currículo y políticas educativas
- Educación híbrida, virtual y modelos emergentes
- Práctica pedagógica reflexiva

Foro Pedagógico No. 2

Políticas Educativas y Evaluación de los Aprendizajes

E4 Políticas educativas, gestión y desarrollo de sistemas educativos
- La pedagogía como criterio fundante de las políticas educativas.
- Análisis crítico de políticas educativas nacionales e internacionales. Su concreción en la educación de las infancias.
- Reformas educativas y sus impactos en el currículo: educación emocional
- El saber pedagógico como mediador entre la norma y la escuela, entre la ley y la práctica pedagógica.
- Gestión, financiamiento y calidad educativa
- Tensiones entre políticas, normatividad y práctica pedagógica
E5 Interculturalidad, diversidad y justicia curricular
- Pedagogía, diálogo de saberes y encuentro ético con el Otro
- Currículo intercultural y educación propia
- Educación étnica, afrodescendiente e indígena
- Saber pedagógico, alteridad y sujeto epistémico
- Inclusión, equidad y justicia social en el currículo
- Lenguajes, saberes ancestrales y pluralismo epistémico
E6 Evaluación, calidad educativa y políticas de aseguramiento de la calidad
- Calidad educativa y visión pedagógica
- Evaluación del currículo y de los aprendizajes
- Políticas de calidad, estandarización y rankings
- Saber pedagógico y modelos evaluativos
- Evaluación formativa y enfoques alternativos
- Impacto de la evaluación en las prácticas pedagógicas

— ENVÍO DE PONENCIAS —

Cómo participar como ponente

Sigue estos pasos para presentar tu ponencia en el XIII Simposio

1 Descarga los formatos

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2 Diligencia el resumen

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Ejemplos:

F1_E2_Título de la ponencia
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Autoriza la publicación del resumen en las memorias del evento.

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